俄驻叙调解中心武装团伙计划攻击叙政府军阵地

中新网12月18日电 据俄罗斯卫星网18日报道,俄罗斯驻叙利亚冲突各方调解中心主任博连科夫表示,武装团伙计划袭击叙利亚政府军的阵地,俄罗斯发现武装分子以及装甲车辆向伊德利卜冲突降级区移动。

此前有消息显示,当地时间12月17日5时至12时45分,极端组织“沙姆解放组织”和土耳其支持的叙反对派武装“叙利亚国民军”,对叙利亚军队在伊德利卜省的阵地发起数次袭击。

会上,教育部高等教育司司长吴岩参会并发表主题讲话。吴岩介绍,自今年6月中国新农科建设宣言——“安吉共识”发布以来,新农科建设今年已奏响“三部曲”。“安吉共识”从宏观层面提出了要面向新农业、新乡村、新农民、新生态发展新农科的“四个面向”新理念,“北大仓行动”从中观层面推出了深化高等农林教育改革的“八大行动”新举措,“北京指南”将从微观层面实施新农科研究与改革实践的“百校千项”新项目。

“顶级神冈”将建于岐阜县飞弹市地下,能探测宇宙射线、太阳、超新星和粒子加速器等各种来源产生的海量中微子。主体设施直径68米、深约71米、储水26万吨,是“超级神冈”的5倍多,水池壁上约4万个光电倍增管,可捕捉中微子与水反应发出的微光。

梶田隆章16日表示,中微子物理学家对“顶级神冈”的到来满怀期待,因为它能研究中微子与反中微子的行为差异,这有助于解释为什么宇宙看似由物质主导。“超级神冈”已看到一些“蛛丝马迹”,但“顶级神冈”和美国“深层地下中微子实验”(DUNE,使用液态氩)应能使用不同技术实现高精度测量,从而相互佐证。DUNE将于2025年启动。除这两大“巨头”外,位于中国广东的“江门地下中微子实验(JUNO)”也是本世纪20年代将开始运行的三大主要中微子实验之一,它将于2021年开始收集数据。

东京大学物理学家、“超级神冈”发言人中清水雅之表示,“顶级神冈”还有望发现质子衰变。质子衰变从未被观察到,因此极罕见,这意味着质子的平均寿命超过10的34次方年。

“顶级神冈”是日本现有“超级神冈”探测器的“继任者”。1998年,“超级神冈”提供了中微子振荡的首个确凿证据,将负责人梶田隆章送上2015年诺贝尔物理学奖领奖台。“顶级神冈”建成后将成为迄今最大的中微子探测器。

据报道,博连科夫称:“根据现有消息,武装组织头目近期计划对叙利亚政府军阵地发起新的袭击。”

吴岩指出,涉农高校是强农兴农的“国之重器”,建设新农科是振兴高等农林教育的重大战略。“三部曲”层层递进、环环相扣,共同构成了新农科建设体系,“安吉共识”吹响了“集结号”,“北大仓行动”打好了“基础桩”,“北京指南”将推动新农科建设从“试验田”走向“大田耕作”。

吴岩强调,“北京指南”标志着新农科建设的全面展开,要实现校院齐动、师生互动、校企联动、部门协动,让农林教育热起来、让农林高校强起来,让高等农林教育成为“显学”,推动新农科建设一年成型——发生农林高校基本面的改变,三年成势——产生农林教育基本格局的变革,十年结硕果——形成农林教育的中国方案、中国理论、中国范式。

据悉,本次研讨会由教育部高等教育司指导,教育部新农科建设工作组主办,中国农业大学承办。中国农业大学校长孙其信、西北农林科技大学(分数线,专业设置)校长吴普特、西南大学(分数线,专业设置)校长张卫国、吉林农业大学校长冯江、福建农林大学党委书记严金静、华南农业大学校长刘雅红等就全面推进新农科改革实践作了交流发言。

博连科夫还表示:“俄罗斯侦察设备已经发现‘叙利亚国民军’大约300名成员、20两带有大口径武器的皮卡车、8两装甲车从阿勒颇省阿夫林向伊德利卜冲突降级区移动。”

据悉,“顶级神冈”总费用约6亿美元,日本将提供75%左右,其余资金将由英国和加拿大等支付。日本物理学家表示,日本议会可能于下月正式批准该项目。

在粒子物理学标准模型中,质子不能衰变,但许多试图取代标准模型的理论预言了质子衰变。由于“顶级神冈”用于探测中微子的水量远超“前任”,因此更可能观测到质子衰变。如果没有,那意味着质子的平均寿命还将增加十倍。

在日本国内,“顶级神冈”被认为是有望助科学家摘取诺贝尔奖的探测器。其原因在于,虽然我们已知身边充满着物质,但迄今并不清楚最初物质为何会在宇宙中存在。宇宙诞生之后,应曾存在相同数量的物质以及反物质,但这样的话物质又会被消灭,不可能产生星体和所有生物。想解开这个谜团,关键就是中微子。究竟是否由于中微子的影响,物质和反物质的均衡才被打破?这一推测可能会被“顶级神冈”验证吗?巨额投入的探测器是否还能带来如当年LHC一样的曙光?整个基本粒子物理学界,都在拭目以待。

吴岩表示,“北京指南”旨在启动新农科研究与改革实践项目,以项目促建设、以建设增投入、以投入提质量,让新农科在全国高校全面落地生根。项目在理念上“顶到天”,对接高等教育改革主旋律,对接卓越农林人才教育培养计划2.0,对接“安吉共识”和“北大仓行动”;在内容上“宽到边”,形成“1+4”结构,即1个理论基础研究版块和4个人才培养要素改革版块,覆盖人才培养各环节;在质量上“立到地”,突出创新导向、特色导向和实践导向,着眼解决长期制约高等农林教育发展的重点难点问题,探索面向未来高等农林教育改革的新路径新范式,注重分类发展、特色发展、内涵发展,重在实践,推动“真刀真枪”、实实在在的改革。